一、活动概况
上海市向明初级中学靠谱COP项目“合作学习的实践改进”网络研修活动自2023年11月28日开展，参与活动的教师为上海市向明初级中学的15名研修教师，包括新手教师4人、胜任教师6人、成熟教师5人。
合作学习作为一种富有创意和实效的教学理论和策略兴起于20世纪70年代初的美国，并随后受到许多国家的关注与欢迎。本次研修活动以“合作学习”为主线，聚焦教师在实际实施合作学习过程中遇到的问题，通过设置“第一阶段：合作任务说一说”“第二阶段：合作学习学一学”“第三阶段：合作支架做一做”三个子活动，助力研修教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题，内化合作学习的教学理念，掌握合作学习的任务设计、支架设计的方法策略，助推教师专业发展。
二、热点分析
对研修教师的发帖进行分阶段的关键词词云图的绘制，如图1、2、3所示。热点关键词包括：学生、设计、合作学习、小组、认知冲突等。
图1 “第一阶段：合作任务说一说”研修教师发帖关键词词云图
图2 “第二阶段：合作学习学一学”研修教师发帖关键词词云图
图3 “第三阶段：合作支架做一做”研修教师发帖关键词词云图
三、成果总结
结合关键词和教师的发帖内容，梳理出了教师关注的3个热点话题，分别是（1）如何对合作学习的任务进行设计；（2）如何结合合作学习的相关理论与教学实践，尝试新的教学方法，解决教学中的问题；（3）如何设计合作学习中支持小组讨论后汇报的支架，帮助学生加深对知识的理解和感悟，促进其自主完成学习任务，进而提高能力水平。
上海市向明初级中学唐张勇老师在“第一阶段：合作任务说一说”中的精彩发帖如图4所示。
图4 “第一阶段：合作任务说一说”研修教师精彩发帖
上海市向明初级中学金赐来老师在“第二阶段：合作学习学一学”中的精彩发帖如图5所示。
图5“第二阶段：合作学习学一学”研修教师精彩发帖
上海市向明初级中学俞文滟老师在“第三阶段：合作支架做一做”中的精彩发帖如图6所示。
图6 “第三阶段：合作支架做一做”研修教师精彩发帖
研修教师聚焦合作学习中的真实问题，通过学习、分享、实践、反思与研讨，进一步深化了对合作学习理念、方法与技术的理解，提升了教学能力。在阶段性成果【期末个人作业】指向思维优化的教学实践案例中，共收到11份指向思维优化的教学实践案例，研修教师结合教学中合作学习所涉及的问题，借助“指向思维优化的教学设计”中的教学流程图，通过“分析证据+分析课堂效果”的方式反思自身课堂中的合作学习实施，优化合作学习任务与支架设计及策略选择，为后续合作学习的改进与创新奠定了坚实的基础。
