一、活动概况
上海市向明初级中学附属崇明区江帆中学项目“教学反思促成长 扬帆启程再远航”网络研修活动自2024年5月7日开展，参与活动的教师由来自江帆中学的20名研修教师组成。
根据大卫·库伯(David kolb)的经验学习圈理论，学习的起点或知识的获取首先是来自人们的“经验”；而有了经验，学习的下一步逻辑过程便是对已获经验进行“反思”活动以“反思性观察”为主线，帮助研修教师对经验过程中的知识碎片进行回忆、清理、整合、分享，利用课堂教学行为大数据进行深入、系统的反思，提高教学反思的能力与水平。共包括“教学反思评一评”“关键事件谈一谈”“反思报告写一写”三个阶段活动。
二、热点分析
对研修教师的发帖进行分阶段的关键词词云图的绘制，如图3所示。热点关键词包括：反思、学生、课堂、教学策略、问题、教学能力、实施效果等。
三、成果总结
结合关键词和教师的发帖内容，梳理出了教师关注的3个热点话题，分别是（1）如何利用课堂教学行为大数据反思课堂教学，制定教学改进目标；（2）如何准确地识别出课堂中的“关键事件”，根据学生的反馈调整教学策略；（3）如何将反思与教学研究相结合，实现教学与研究双向并行。上海市向明初级中学附属崇明区江帆中学陈寒龙老师、卫萱怡老师的精彩发帖如图2、图3所示。
在教师专业成长的征途上，教学反思不仅是照亮前行道路的明灯，更是推动教育创新与自我超越的不竭动力。回顾我们当前的教学反思实践，不难发现，我们正逐步从零散的经验总结迈向系统化的理性审视，从单一的课堂回顾扩展至教学全过程的深刻剖析。然而，要达到教学反思的最高境界，还需要在深入研习教学反思理论与策略的同时，勇于将目光投向自己的课堂，以课例为镜，以数据为据，进行细致入微的剖析与反思。通过这样教学与反思并行的实践模式，我们不仅能够促进个人专业能力的飞速成长，更能在教育这片广袤的田野上，播种下更多智慧与希望的种子，共同见证教育的美好未来。
